FORMAÇÃO
literatura, mediação e formação de leitoresAs formações propõem espaços de investigação e diálogo sobre literatura para as infâncias, mediação de leitura e formação leitora, articulando literatura, arte e educação.
Os encontros são desenvolvidos com educadores, bibliotecários, mediadores de leitura e demais profissionais interessados na construção de percursos sensíveis e críticos de aproximação com a literatura. Cada formação é construída considerando o contexto, o público e as questões que emergem da prática de leitura.
As propostas podem acontecer em formatos diversos (cursos, oficinas, palestras ou percursos formativos) em diálogo com instituições culturais, escolas e universidades.
Livro ilustrado, leitura e mediação
Formações voltadas à leitura do livro ilustrado como obra de arte, investigando as relações entre palavra, imagem, materialidade na construção de sentidos. Os encontros propõem experiências de leitura que consideram o livro ilustrado como espaço aberto à interpretação, à dúvida e à imaginação.
As conversas abordam aspectos da materialidade do livro, mediação de leitura, construção de repertório e seleção de obras, articulando literatura, artes visuais e formação leitora em diferentes contextos educativos e culturais.
Literatura e primeira infância
Percursos formativos que investigam a presença da literatura na primeira infância, compreendendo a criança como leitora desde o início dos seus dias. As propostas refletem sobre escuta, oralidade, experiência estética e os modos como a literatura participa da construção simbólica da infância. Os encontros discutem a mediação de leitura com bebês e crianças pequenas, a potência da voz, da repetição e da materialidade do livro.
Curadoria, acervo e bibliodiversidade
Formações voltadas à construção de acervos literários e percursos de leitura em escolas, bibliotecas e espaços educativos. As propostas discutem critérios de seleção de obras, bibliodiversidade, livro ilustrado e a importância da ampliação de repertórios estéticos e culturais.
Os encontros buscam refletir sobre a curadoria como prática crítica e sensível, considerando a literatura para as infâncias como experiência artística, cultural e política.
Formações realizadas
Trabalhei com escolas, bibliotecas e instituições culturais, tais como:
- Secretaria Municipal de Educação de São Carlos
- SIBiSC - Sistema Integrado de Bibliotecas do Município de São Carlos
- Secretaria Municipal de Cultura e Turismo - CEMAC
- Escolas municipais de educação infantil e ensino fundamental
- Centro Cultural da USP - São Carlos